Handlungskompetenz wird mit den vier [wiki:Kompetenz]
- [wiki:Sachkompetenz],
- [wiki:Methodenkompetenz],
- [wiki:Sozialkompetenz],
- [wiki:Persönlichkeitskompetenz] erreicht.
Im handlungsorientierten Unterricht sollen die Schüler oder Studenten lernen, sich in Situationen richtig zu Verhalten und gute Ergebnisse zu produzieren.
In den „Handreichungen für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz (KMK) für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule...“ vom Stand 15. September 2000 wird die Entwicklung von Handlungskompetenz als Bildungsziel aufgeführt. Handlungskompetenz wird in die Dimensionen: [wiki:Fachkompetenz], [wiki:Personalkompetenz] und [wiki:Sozialkompetenz] unterteilt. Ein ausgewogenes Zusammenwirken dieser drei Kompetenzdimensionen ergibt die Voraussetzung für zwei weitere Kompetenzbegriffe (Akzentuierungen)[Müller/Seidel]: [wiki:Methodenkompetenz] und [wiki:Lernkompetenz]. (vgl. KMK-Handreichungen, 15. September 2000, S. 9)
Literatur
- Handreichung für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz (KMK) für den berufsbezogenen Unterricht. (Stand 5. Februar 1999)
- Handreichung für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz (KMK) für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule ... und anerkannte Ausbildungsberufe. (Stand 15. September 2000)
WebLink
[url:http://www.kmk.org/doc/publ/handreich.pdf|http://www.kmk.org/doc/publ/handreich.pdf]
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